Visitas monitoradas estreitam relação dos estudantes de Tupã com a Biblioteca Municipal. O hábito da leitura é incentivado entre os alunos da Rede Municipal de Ensino em atividades das oficinas de Educação Intercultural. Em Tupã, o hábito da leitura é reconhecidamente uma ferramenta poderosa no processo de formação intelectual de crianças e jovens. Buscando ampliar os horizontes dos estudantes, a Secretaria de Educação promoveu a visita dos alunos de escolas de tempo integral à Biblioteca Municipal “Professor Tobias Rodrigues”.
O ciclo de visitas teve início no dia 05 de setembro (sexta-feira) com os alunos da Escola “Mário Covas” visitando a biblioteca, e se estendeu por duas semanas, até o dia 19 de setembro (sexta-feira). Durante esse período, alunos das escolas “Professor José Maris”, “Professora Sônia Maria Gomes Jerônimo”, “Professor João Geraldo Iori” e “Professor Thiago Alves da Silva Leandro” também visitaram o espaço. Para a professora Natália de Oliveira Lozano, que leciona na escola “Professor João Geraldo Iori”, a visita à biblioteca serve para que os alunos conheçam este espaço maravilhoso, onde podem trazer toda a família.
Segundo a professora, “Neste bimestre, estudamos contos e lendas em sala de aula. Esta visita à biblioteca serve para que os alunos conheçam este espaço maravilhoso, para onde eles podem trazer, inclusive, toda a família”. Para os estudantes, é um ambiente para conhecer e aproveitar bastante, já que a cultura está presente em todo lugar, mas especialmente ali na biblioteca municipal.
A atividade faz parte da oficina de Educação Intercultural, promovendo não apenas o gosto pela leitura, mas também estreitando a relação dos alunos com a biblioteca e incentivando a busca por conhecimento. A iniciativa visa mostrar aos estudantes novos caminhos pelo mundo da leitura, contribuindo para sua formação intelectual e cultural. Com as visitas monitoradas, os alunos podem explorar a diversidade de livros e histórias disponíveis na biblioteca municipal, ampliando assim seus horizontes e estimulando a curiosidade.
