A maioria dos alunos do ensino médio público do DF termina a escola sem saber matemática, conforme apontado por um estudo da Universidade de Brasília (UnB). O relatório do ObservaDF revela que 62,3% dos estudantes não conseguem atingir o nível básico na disciplina. Mesmo diante dessa realidade preocupante, a população avalia as escolas de forma positiva, o que pode indicar um descompasso entre percepção e desempenho.
Segundo o estudo, a falta de proficiência em matemática é alarmante entre os estudantes da rede pública do Distrito Federal. Apenas 3,8% alcançaram um nível considerado adequado ou avançado, de acordo com o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Esse cenário reflete a necessidade urgente de melhorias no ensino e na aprendizagem dessa disciplina fundamental para a formação dos estudantes.
Apesar da avaliação positiva das escolas públicas pela população, a falta de domínio em matemática por parte dos estudantes é um indicativo claro de deficiências estruturais no sistema educacional. A pesquisa revela que, à medida que os alunos avançam na vida escolar, o desempenho médio tende a piorar, evidenciando um quadro preocupante de aprendizagem insuficiente e lacunas no ensino.
O estudo também destaca que o Distrito Federal ocupa a 8ª posição nacional no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) nos anos iniciais do ensino fundamental, mas cai para a 17ª e 18ª colocação nos anos finais do ensino fundamental e ensino médio, respectivamente. Essa queda de desempenho indica a necessidade de medidas urgentes para reverter o cenário educacional no DF.
Entre os pontos mais bem avaliados pelos moradores estão a formação dos professores, acesso às escolas, organização e merenda, enquanto o desempenho dos alunos em português e matemática, além da oferta de reforço escolar, são os aspectos mais criticados. Os relatos de estudantes do ensino médio indicam problemas como troca constante de professores, uso excessivo de videoaulas sem explicação adequada e sensação de despreparo para exames como o Enem e o PAS.
O estudo ressalta que as metas importantes estabelecidas no Plano Distrital de Educação, como a oferta de ensino em tempo integral, estão longe de serem cumpridas. A falta de estrutura e investimento no sistema educacional reflete-se nos números apresentados, indicando a necessidade de ações mais efetivas para garantir uma educação de qualidade para os estudantes do DF. A Secretaria de Educação informou que está em andamento a elaboração de um novo plano, alinhado ao futuro Plano Nacional de Educação, visando melhorar o cenário educacional no Distrito Federal.
